“双减”背景下小学数学教学优化策略研究

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【摘要】小学数学教师根据“双减”政策要求调整和优化课程教学，开展灵活多样的授课活动，既可以改变学生对数学课程的印象，减轻学生的课业负担，又能有效提高课堂教学效率，优化课堂教学效果，使学生更加透彻地理解数学理论和概念，更加快速地掌握数学知识与技能，进而提高其数学综合能力.为了使“双减”教学发挥出应有作（剩余5464字）

试读结束

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