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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号:1008-0333(2025)33-0064-03
对于高中生来说，高中阶段的数学学习具有较大难度，很多学生在高中数学学习中会遇到数学知识理解困难的问题.然而，每一个数学知识的出现并不是无处可寻的，教师应认识到数学与人类的文化、历史、思维方式存在极（剩余4441字）
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数学史在高中数学教学中的融人方法
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