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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2025）33-0043-03
在高中数学教学中培养学生的建模思想，不仅是一种重要的教学方法，更是发展学生核心素养的关键途径.教师需积极解读核心素养的内涵，在教材中寻找建模思想的渗透切人点，引导学生理解建模内涵、掌握建模方法、积累建（剩余4074字）
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核心素养背景下高中数学建模思想培养策略探析
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