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中图分类号：G632 文献标识码：A
《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订)》（以下简称《新课标》)指出，学生的数学学科核心素养在与情境、问题的有效互动中得以提升.然而，在当前教学实践中，课堂问题引导常存在零散化倾向：情境创设多停留于孤立的现实案例，问题设计缺乏从直观感知到抽象建模的梯（剩余4556字）
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问题引导式教学法在高中数学课堂中的有效应用
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