培育核心素养的高中数学学生主体性路径探析

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中图分类号：G632 文献标识码：A

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订)》在教学建议中强调：教师应充分认识到学生在学习过程中的主体地位，创设丰富多样的教学情境，以激发其学习兴趣和主动性；鼓励学生自主探究、合作交流，让学生在数学学习活动中经历知识的形成过程，积累数学活动经验，发展数学（剩余4473字）

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