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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2025）33-0128 -03
伴随信息技术的高速发展，数字化实验逐渐变成高中化学教学的重要组成部分.相较于传统实验教学，数字化实验能够供应更加精准、可视化的数据支持，使学生在实验过程中能够实时分析实验现象并进行深层次的思考[1]（剩余4144字）
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基于高阶思维培养的高中化学数字化实验教学实践研究
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