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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号:1008-0333(2025)33-0049-03
在新课程标准全面推进的背景下，高阶思维能力的培养已成为新时代高中数学教学的重要目标之一，其内涵包括多维度思维品质，不仅要求学生在具体问题中准确运用数学工具，还要求学生在复杂问题解决过程中展现知识整合能（剩余4304字）
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高阶思维培养背景下高中导数应用问题深度教学策略研究
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