基于情境融合的高中化学单元教学实践研究

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中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号：1008-0333（2025）18-0125-03

在当前“三新”改革的背景下，单元教学逐渐成为高中化学教学的主要趋势，强调立足教材的自然单元，通过跨章节的内容整合与知识迁移来推进教学过程，以增强教学设计的连贯性.“情境融合”是指教师将知识置于特定的情境（剩余3594字）

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