学科素养视域下高中数学大单元教学设计研究

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中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号：1008-0333（2025）18-0023-03

随着素质教育理念的深化，高中数学教学亟须革新教学方式，以强化学生逻辑思维与问题解决能力的培养.然而，传统教学模式聚焦碎片化知识点讲解，忽视知识体系的内在关联，致使学生难以构建完整的数学知识网络.针对这一（剩余4086字）

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