大概念指导下高中数学“进阶式”校本作业的设计与实施策略研究

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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2025）18-0020-03

随着我国教育改革的不断深人，高中数学教学不再局限于知识的传授，而是更加注重学生核心素养的培养.这一转变体现了教育理念的深刻变革，即从传统的以知识传授为主的教学模式，向以培养学生核心素养为中心的教学模式（剩余3825字）

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