低年级儿童朗读兴趣的培养

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摘要：陶行知先生说：“学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事情，所以‘学’和‘乐’是不可分离的。”针对儿童好奇心的特点提出问题，激发朗读兴趣。学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。从心理学角度来看，小学生易于接受形象感染，电化教学手段正适合儿童的这一心理特征，易于被他们接受。（剩余2140字）

试读结束

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