让教学回归本真

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摘要：本文从本真的校园环境、本真的教学文化、本真的课堂评价体制等多个角度探究教学本质。

关键词：校园；教学；评价；本真；文化

中图分类号：G632

文献标识码：A

文章编号：1006-3315(2010)5-022-001

什么才是“本真教育”?笔者查阅了大量书籍，通过若干年的随堂听课、调研、采访学生，得出“本真教育”追求的是教育的“本”和“真”，即教育的本质是促使个体社会化和社会个性化的实践活动，是施教者和受教者互动的相互关系。（剩余2090字）

试读结束

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