五育并举，乐动心灵：小学音乐欣赏教学促进学生全面发展的实践探索

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【基金项目】本文系市教育科学“十四五"规划2024年度专项课题“五育融合视域下的小学音乐欣赏教学的实践探究"(立项批准号：24144)的研究成果。

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A

小学音乐教师在欣赏教学环节，要促进学生全面发展，就应切实关注智育、美育、德育、体育、劳育五大要素，将其与音乐欣赏教学有机融合，指向全面育人的方向，为学生未来成长为德智体美劳全面发展的新时代人才夯实基础。（剩余4257字）

试读结束

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