初中数学教学“教一学—评”一体化
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)12-0004-03
初中数学教学应结合学生学习特征，运用多种教学方式，简化学习流程，使学生能够更加深入地了解数学理论知识，增强数学学学习自信心，促进初中数学教学工作有序开展。但就目前来看，在数学教学中依然存在较多问题有待解决，如学生学习积极性不足、学习能力参差不齐等，需秉持因材施教原则，确保制定的教学方式能够满足所有学生学习需求，从根本上提升初中数学教学水平。（剩余4109字）