单元视角下小学数学课堂“教一学—评”一致性构建研究

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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)12-0013-03

单元视角下，小学数学课堂如何构建“教一学—评”一致性成为数学教育领域的重要研究方向。教师要想在小学数学课堂增强“教—学—评”一致性构建水平，应以新课改政策为导向，以学生数学学习能力和学习需求为基础，按照教学状况设计科学的构建对策，确保学生在数学课堂上，能够全面发展各项能力。（剩余4064字）

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