单元整体教学视域下的小学道德与法治课堂活动策略探究

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【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）09-0094-03

小学阶段的道德与法治教育对于塑造学生的道德素养和法治观念至关重要。以往，小学道德与法治课程常以单次课程为教学单元，这导致了知识点的零散和学生参与度的不足。相比之下，单元式教学有助于知识的整合和条理性，能够提升学生的学习热情，并促进理论与实际操作的融合。（剩余3936字）

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