初中地理课堂“自主开放、共促相长”实践研究

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【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)09-0019-03

教育绝非孤立的个体行为，而是师生之间、生生之间思想碰撞与情感交融的过程。在自主开放的学习环境中，学生们相互启发、相互激励，他们独特的视角与见解如繁星闪烁，照亮彼此的学习之路；而教师，也不再仅仅是知识的传递者，更是学习旅程中的同行者与引路人，在与学生的互动中不断汲取灵感，完善教学方法与策略。（剩余4139字）

试读结束

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