浅谈“教学评一体化”视角下的高中地理实践教学

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【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)09-0079-03

根据新课标的要求，高中地理教学已实现从“三维目标"向“核心素养"的范式跃迁，其目标体系呈现出鲜明的结构化特征。在知识掌握的基础层面之上，构建了以区域认知为空间分析框架、地理实践力为行动支撑、综合思维为认知工具、人地协调观为价值导向的素养矩阵，更加强调培养学生的地理核心素养。（剩余4334字）

试读结束

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