学科核心素养视角：深度体验式教学的设计与改进

——以小学道德与法治二年级下册“小水滴的诉说”一课为例

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【摘要】深度体验式教学是一种以学生自我体验为中心的教学形式，是有效开展小学道德与法治教学的重要教学方式。本文以统编版小学道德与法治二年级下册“小水滴的诉说”的教学设计为例，通过比较与改进教学活动的设计，阐述如何基于学科核心素养视角下在深度体验活动中实现教学目标。深度体验式教学可以内化道德认知，推进教学目标的实现，养成良好的道德行为，进而实现学生学科核心素养的提升。（剩余4161字）

试读结束

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