基于结构化视域的小学道德与法治教学优化

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【摘要】本研究基于结构化视域，探讨小学道德与法治教学优化路径。通过文献分析和实践研究，提出了基于大单元整体教学的教学设计模式，强调以学生为中心，注重知识的内在联系和系统性。研究发现，结构化教学有利于学生构建完整的知识体系，培养核心素养。教学优化应从教与学两个维度展开，通过转变教学方式和学习方式，实现课堂教学质量的整体提升。（剩余4421字）

试读结束

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