“双减”背景下小学语文课堂练习设计探析

——六年级上册“走近鲁迅”大单元教学实例

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【摘要】随着教学改革的持续推进，在小学语文大单元教学中，项目化学习的应用凸显了一定的优势，倡导在真实的语言情境中引导学生利用所学知识和技能解决复杂的问题，完成项目任务，突出学生之间的合作交流和探究学习，从而提高学生的主观能动性和教、学活力，促进学生知识建构。本文基于此，以六年级上册第八单元“走近鲁迅”单元教学为例，对项目化学习引领下的教学实践进行展开探究，旨在突出项目化学习的特色，促进语文教学质量的提升。（剩余4829字）

试读结束

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