新课程标准下小学数学课堂“教—学—评”一体化教学研究

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【摘要】小学数学因为知识点涵盖范围广泛，导致部分学生存在一定的理解、记忆与掌握难度。在以往的教学中，老师过于重视教学的过程，没有将教学当作一个整体，随着教学理念的转变，“教—学—评”一体化已经成为教育事业发展的趋势。基于我国新课程改革的深入，向任课教师提出更高的要求，一方面达成具体的授课目标，另一方面组织学生进行高效学习。（剩余5094字）

试读结束

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