基于自主性游戏提升新教师观察能力的策略

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【摘要】游戏是幼儿重要的学习与生活方式，在游戏中教师的主要任务是观察儿童。目前，新教师的游戏观察主要存在缺少观察重点、观察方法单一、观察评价不够准确等问题。本次研究以“自主性游戏”为载体，以1～3年新教师为对象，着重从行动研究入手，探讨问题引领、观察法手册以及案例对比策略提升新教师的观察能力。

【关键词】自主游戏  新教师  观察能力

【中图分类号】G61   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）11-0019-03

观察是指有目的、有计划、比较持久的知觉活动，而教师观察既是教师专业研究和教学活动的行为方式，也是教师专业发展的行为方式。（剩余3688字）