超越传授 走向探究

——初中道德与法治课堂中项目化学习的运用

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【摘要】当前在我国新课程改革不断推进的背景下，各专业课程都越来越重视培养学生的核心素养和自主探究能力。而在初中道德与法治课中，为了有效提高学生的探究兴趣和能力，有效吸收所学习的知识，应采取项目化的方式进行教学，以此为基础逐步明确课堂教学主体，提高课堂教学质量。本文首先论述了项目化学习的含义，并结合当前初中道德与法治课程教学中存在的问题，提出了几点项目化学习策略，以供参考。（剩余4920字）

试读结束

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