“双减”政策背景下的小学数学第三学段作业设计研究

——以武汉大学第一附属小学为例

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【摘要】2021年7月，国家印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称《“双减”意见》），其中，关于“减轻学生过重的作业负担”中明确提出了“提高作业设计质量”等具体要求。

【关键词】“双减”  小学数学第三学段  作业设计

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）02-0019-03

为了落实《“双减”意见》，笔者结合市、区小学数学第三学段作业的要求以及我校的作业设计实际，进行了小学数学第三学段作业设计的初步探究，力图从单元整体设计的视角，探究“双减”背景下小学数学第三学段作业设计的有效策略，充分发挥作业的价值，不断提升学生的数学核心素养。（剩余4439字）