在语言教学活动中培养大班幼儿的倾听能力

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《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确提出，倾听既是感知语言的第一步，也是理解、思考、表达和与人互动的核心能力。大班阶段的幼儿正处于语言敏感期的末端，其倾听行为正在由被动接受向主动理解过渡。然而，在当前实践中，大班语言教学活动仍普遍存在活动松散等现实问题。因此，教师需要探索能提升大班幼儿语言理解能力的实践路径。（剩余4674字）

试读结束

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