依托增值评价促小学思政教育核心素养落地

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在基础教育改革不断深化的背景下，小学思政教育正在从知识本位转向素养本位。作为落实立德树人根本任务的关键课程，小学思政课程的教学目标已从知识传授转向核心素养的培育。然而，传统评价方式过度依赖终结性考试，没有关注学生思想品德发展的动态过程，更无法精准识别教育干预的实际成效。在此背景下，增值评价作为一种关注学生发展增量、尊重个体差异的新型评价方式，为破解小学思政教育评价难题提供了创新路径。（剩余5072字）

试读结束

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