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在“双减”政策背景下，小学数学教学面临着从碎片化知识传授到系统化思维培养的转型任务。大单元教学作为统整课程内容、提升学习质量的重要路径，逐渐成为课堂改革的关键方向。本文以小学高段“数与代数”内容为切入点，围绕“备—教—学—评”一体化理念，探讨如何构建协调统一、深度融合的教学模式，旨在提升学生的数学核心素养，促进教学目标和学习过程的高效达成。（剩余4851字）
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小学数学大单元“备—教—学—评”一体化模式构建
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