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在小学数学教学中，抽象数理知识的讲解一直是教学中的难点。“做中学”在小学数学教学中的应用，通过将数理知识融入实践、实验活动中的方式，使学生能通过亲身体验、亲手操作，感知数理知识和概念的内容，能达到提升课堂教学质量的效果。因此，本文分析“做中学”课程体系构建的意义，并结合课程的构建方式与实践策略进行深入的探索，从而为小学数学课程改革与优化提供良好的参考和实践经验。（剩余4766字）
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小学数学“做中学”课程体系的构建与实践
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