指向儿童生长的体悟式主题班会实施路径探析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【基金项目】本文系2023年度江苏省教育科学规划重点课题“‘生长教育’理念下的小学主题班会课程化建设的区域实践”（批准号：B/2023/03/329）的阶段性研究成果。

具身认知理论指出，认知者与认知对象始终相互关联，认知的获得是认知者通过各种操作活动与认知对象相互作用的结果，认知是通过身体的亲历获得的，是身心融合的产物[1]。（剩余4664字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人