核心素养导向下小学道德与法治学习单创新研究

——基于“三双”模式的实践探索

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在《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标"）背景下，教师应积极探索课堂教学新模式。本文以人教版小学道德与法治四年级上册第四单元“让生活多一些绿色”为例，创新提出学习单“三双”评价模式：教学设计层面以“三维锚定，双线贯通”为核心，教学实践层面以“三阶联动，双轨并行”为路径，评价育人层面以“三体共评，双驱赋能”为策略（如图1所示）。（剩余3800字）

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