多元智能理论在高中生物教学中的应用效果研究

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受到传统应试教育思路的影响，高中生物教学一度无法摆脱“知识灌输”与“应试导向”的束缚，偏重于言语智能与逻辑数理智能的培养，常常忽视学生智能结构与认知方式的多样性。刻板、单一的教学模式不仅会导致部分学生学习兴趣减退与学业挫败感加剧，还会使蕴含复杂生命现象、需要多元思维方式理解的生物学科丧失应有的吸引力与活力。（剩余4915字）

试读结束

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