“立学课堂”视域下的小学道德与法治教学

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【基金项目】本文系南通市教育科学“十四五”规划课题“基于‘立学课堂’理念的小学道德与法治教学策略研究”（立项编号：ZD2023109）的研究成果之一。

毫无疑问，“立学课堂”的核心是“学”。教师要围绕“学”展开一系列的教学活动，让每个学生“学”起来，开展不一样的“学”，从而学有所获。教师还要基于“立学”理念，充分发掘学生的潜能，激励他们积极参与课堂活动。（剩余3948字）

试读结束

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