国学与幼儿游戏融合的实践研究

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教师在开展幼儿游戏时，要能拓展游戏的内容，提升幼儿的思维能力，丰富他们的游戏体验，让游戏成为他们全面发展的方式。但当前的幼儿游戏中存在这样的现象，那就是幼儿所进行的游戏比较单一，而且距离他们的生活有点远，使得他们参与的兴趣不浓。基于这样的现象，教师可将国学融入游戏，挖掘国学的资源，对接幼儿的需要，拉近游戏与他们的距离，让他们在游戏中自然地吸收国学的内容。（剩余4580字）

试读结束

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