问题链在小学数学教学中的应用策略

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数学教师需要组织学生在多元情境下提出问题，并通过推理、计算、实验、猜测、观察、验证、直观想象及数据分析等手段探索解决问题的方式方法。对于小学数学教学而言，教师可以把问题设计作为学生深度学习的切入点，依据班级学生的具体学情及课标的相关要求，探寻问题链教学的实施路径。在实际教学中，教师需要持续对问题链的提问形式与内容加以优化、调整，使学生在问题的驱动下，有效地剖析知识的本质，引领学生逐步构建高阶学习思维。（剩余4435字）

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