立足素养：目标·情境·任务·评价，重塑低段课堂作业版图

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

语文课堂作业应为学生自主学习、深度学习赋能。指向学生发展的素养型语文课堂作业最贴近学生的认知发展规律与核心素养培养的内在逻辑[1]。素养型课堂作业（以下简称“课堂作业”）以素养培养为落脚点，旨在引导学生在完成作业的过程中学会质疑批判与解决问题、学会自我管理与承担责任。因此，教师应以教学目标为导向，创设生动有趣的情境，以任务进阶为提升点，辅以行之有效的反馈评价，从而构建低年级课堂作业的体系。（剩余3964字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人