基于核心素养的小学语文古诗词教学的设计策略
随着课程改革的不断深入，培养学生的核心素养已成为小学语文教学的主要任务。古诗词是语文教学的重要内容，部分教师受传统教学思维的影响，将教学目标局限于字词释义、诗句翻译和简单背诵，其沉闷、枯燥的课堂氛围难以让学生真正领会古诗词蕴含的文化精髓，难以有效提升他们的核心素养。对此，教师需要转变教学思路，以核心素养为导向，探索多样化教学方法，优化古诗词教学策略，深度挖掘古诗词的育人价值，引领学生在古诗词的学习中实现语言、思维、审美、文化素养的全面提升，让古诗词教学成为培育学生核心素养的沃土[1]。（剩余4223字）
