单元整体教学视域下小学科学主题式作业设计策略的研究
——以苏教版科学五年级上册“热传递”单元教学为例
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【基金项目】本文系厦门市湖里区教育科研“十四五”规划2023年度课题“单元整体教学视域下小学科学主题式作业设计研究”（课题批准号：2023060）的部分研究成果。
作者简介：叶梅凤（1989一），女，厦门市湖里区教师进修学校附属小学。
《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出“科学观念”“科学思维”“探究实践”“态度责任”四大核心素养[]，强调“大概念统整”的教学理念，要求打破课时与知识点割裂的传统模式。（剩余4248字）