“三阶三能” 教师数字素养提升策略研究

——以岑溪市教师数字素养抽样调查为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【基金项目】本文系广西教育科学“十四五”规划2024年度专项课题“数字赋能时代·‘三阶三能’框架下教师数字素养提升策略研究”（课题编号：2024ZJY558）的阶段性成果。

作者简介：周丽娟（1982一），女，江苏省南通市唐闸小学。

一、研究背景和问题提出

21世纪以来，数字技术深度重塑教育生态，推动教育模式向数字化、智能化转型。（剩余4296字）

试读结束

目录
monitor