初中地理可操作小实验的意义和设计策略

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作者简介：沈莉（1981—），女，江苏省南通市第一初级中学。

在传统的地理教学中，教师往往以课本教学为主，侧重于理论知识的灌输和定期评测。这样的教学方式具有枯燥性和单调性，难以帮助学生形成持久的学习动力。以可操作小实验为载体的初中地理教学模式强调学生的主体性，要求教师通过开展极具启发性的趣味实验，让学生在轻松愉快的氛围中观察地理现象、分析地理元素、内化地理知识。（剩余4616字）

试读结束

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