立足核心问题构建 促进高阶思维发展
——单元整体教学视域下小学数学核心问题的设计策略浅析
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【基金项目】本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2024年立项开放课题“核心素养视域下小学数学大单元教学实践研究”（立项批准号：KCA2024347）的研究成果。
作者简介：洪丽萍（1982一），女，福建省泉州市丰泽区崇德实验小学。
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，数学思维是数学学科核心素养的重要组成部分，强调发展学生的运算能力、推理意识与推理能力[1]。（剩余4513字）