促进幼儿深度学习的户外自主游戏策略

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在进行户外自主游戏时，教师应在尊重幼儿主体地位、保障游戏安全自由和注重过程体验深化原则的指导下，通过创设富有挑战环境、提供多元材料支持、优化师幼互动方式、构建同伴协作机制和实施游戏反思策略等，有效促进幼儿在自主游戏中实现深层次学习和全面发展。教师作为观察者、支持者和引导者，不直接干预幼儿的游戏内容和过程，而是通过系统性的环境创设、材料投放、问题设计和反思引导，激发幼儿的内在学习动力，培养其探究能力、创造思维能力和合作交往能力，从而帮助幼儿实现游戏经验的内化转化。（剩余4641字）

试读结束

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