以精读打开学生的认知通道

——以《邓稼先》教学为例

【摘要】本文以《邓稼先》教学为例，论述以精读打开学生认知通道的策略：紧扣矛盾点，内外验证，体悟文本深层意蕴;聚焦数字，串联文本，探寻内生价值;依托副词，在品味鉴赏中走进作者的内心世界。

【关键词】精读 认知通道 矛盾 数字 副词

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）09-0076-02

部编版语文教材七年级下册《邓稼先》一文由邓稼先的挚友、著名物理学家杨振宁先生所写。（剩余2995字）

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