整合教材内容优化教学方式探讨

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【摘要】本文论述在小学数学教学中整合教材内容优化教学方式的策略，建议教师根据教材内容的特点，适当调整教材内容的顺序、结构，把相似内容、同一内容、核心内容、相同本质不同内容和认知与实践等内容进行整合优化，以提高小学数学教学质量。

【关键词】小学数学 课堂教学 教材内容 整合方式

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）09-0101-02

教材内容不等于教学内容，在小学数学教学中，教师在不改变教材教学目标、教学内容的前提下，根据教学需要，对教材内容呈现的顺序、方式和结构等方面进行适当的调整，把数学相关知识整合在一起进行教学，不仅可以优化数学知识结构，而且可以使学生的数学学习更具系统性与结构性，加深学生对数学知识内容的理解，全面提升小学数学教学质量。（剩余2969字）

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