广西教育·A版

广西教育·A版 (2021年03期) 电子版

类型:月刊  类别:教育教学
教育类刊物。面向全区,以中小学教育教学为主,兼顾师范教育、职业技术教育、幼儿教育和成人教育。设有教育学专页、教改新编、教...     展开
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卷首言论丨跟着于漪学当好老师
习近平总书记说:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这句话道出了老师特别是好老师,对个人成长、民族和国家发展的非凡意义。人民教育家于漪老师说自己“一辈子做老...
前沿视角丨做好小学生职业启蒙教育工作的思考
【摘要】本文以提高小学生的职业启蒙教育水平为出发点,分析做好当前小学生职业启蒙教育工作的重要性,并论述做好小学生职业启蒙教育的策略:渗透职业不分高低贵贱的理念,将职业启蒙教育与学生的理想前途教育有机结合,寻求社会支持并设法给学生多些实践的机...
前沿视角丨学风导向的城市研学实践课程建设探究
【摘要】本文论述以学风为导向的城市研学实践课程建设的实践,介绍南宁市凤翔路小学的经验:以全域视角,开发设计基于学风建设的研学实践课程,从主题定位、基地建设、项目学习、评价体系、协同育人等角度创设城市研学实践课程范式,立足学生核心素养,发展学...
前沿视角丨教师示范性行为对小学生学习积极性提升的探讨
【摘要】本文阐述学习积极性的内涵、表现及小学教师示范性行为的范式,认为通过提高教师薪资待遇、建立教师评价体系、为教师树立榜样等途径,可以促使教师重视发挥示范性行为的作用,进而提升小学生的学习积极性。 【关键词】小学教师 示范性行为 学习积极...
前沿视角丨片区中小学音乐教育协同创新发展途径的探讨
【摘要】本文以南宁市青秀区为例,论述片区学校协同创新发展的优势,并针对片区中小学校音乐教育的现状,提出搭建组织框架,统一教学目标;组建教学研究团队,协同开展课题研究;完善教师培训机制,协同打造高素质教师队伍;协同开展第二课堂活动,丰富校园文...
前沿视角丨乡镇小学网络课堂的优势、存在问题与实施策略
【摘要】本文分析网络课堂的优势、存在的问题,提出加大乡村教育投入、加强教师培训、完善教学方式、提升家长重视度等对策。 【关键词】网络课堂 教学改革 小学教学 乡村教育 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(20...
前沿视角丨小学语文教学培养学生科学素养存在的问题与对策
【摘要】本文基于小学语文教学培养学生科学素养存在的问题,提出解决对策:利用教材内容激发学生的科学兴趣、利用课内外阅读拓展学生的科学知识、通过实践指导丰富学生的科学方法、通过完善评价体系提高教师的科学教育意识,以充分发挥语文学科在培养学生科学...
前沿视角丨小学生信息素养的影响因素及提升策略
【摘要】本文阐明信息素养的概念,认为影响小学生信息素养提升有学校领导、教师和学生三个层面的因素,并针对这三个层面的影响因素提出相应的提升策略。 【关键词】信息素养 影响因素 提升策略 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450...
前沿视角丨农村幼儿园区域活动存在的问题及对策
【摘要】本文针对农村幼儿园开展区域活动存在空间划分不合理、未充分挖掘本土文化、材料投放不足、教师指导缺失等问题,结合师资力量薄弱、农村教育现状等因素,论述解决农村幼儿园区域活动问题的对策:教师将专业培训与自我发展相结合,提升其专业素养;结合...
前沿视角丨幼儿园安全教育存在的问题及对策
【摘要】本文针对幼儿园安全教育存在的常见问题,论述开展幼儿园安全教育的对策:制订安全教育方案、丰富安全教育方法、加强家校互动、联合社会力量开展教学。 【关键词】幼儿园 安全教育 教学方法 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】04...
前沿视角丨2020年广西语文中考考情回顾及2021年备考展望
【摘要】本文对2020年广西中考语文试卷做全景式观察,分析语文试卷中积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、综合性学习、写作等五大板块的考查情况,针对2021年广西中考考生面临的改革新形势,提出建设性备考工作策略。 【关键词】广西 语文中考 考...
前沿视角丨问题驱动让复习课有趣
【摘要】本文针对复习教学重“知识”、轻“学情”,重“练习”、轻“梳理”,重“纠错”、轻“反思”,重“深度”、轻“关联”等问题,以人教版数学三年级上册“长方形和正方形周长”复习为例,论述通过问题驱动开展小学数学复习的途径,以最大限度激发学生的...
前沿视角丨引领学生做好数学期末复习的三条途径
【摘要】本文论述小学数学教师引导学生做好期末复习的三条途径,认为教师可以利用思维导图引导学生梳理知识、利用错题引导学生查漏补缺、精心设计练习题。 【关键词】小学数学 期末复习 思维导图 错题 练习 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章...
理论博览丨构建“135N”体验融合式家校共建德育新样态
【摘要】本文以河池市金城江区第五小学为例,论述构建“135 N”体验融合式家校共建德育策略:以“一个长效机制”加强家长的参与体验意识、以“三级菜单培训”提升家长的参与体验技能、以“五有活动课程”确保家长参与体验的实效、以“N个校社效应”推动...
理论博览丨“互联网+”背景下校园文化建设的途径
【摘要】本文论述“互联网+”背景下校园文化建设的途径:与时代发展联系起来,使校园文化建设符合时代发展趋势;适应学生发展需求,调整学生培养目标;调整文化建设方向,建立校园信息化系统;强化师资队伍建设,提高教师的“互联网+”技术应用能力;对学生...
理论博览丨小学绿色海量阅读评价的设计与实施
【摘要】本文论述小学绿色海量阅读评价设计的主体、内容、指标,以及阅读评价的实施途径,以促进小学绿色海量阅读的全面推广和实施。 【关键词】绿色海量阅读 阅读评价 设计 实施 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(...
理论博览丨基于语文要素的小学语文课前口语交际教学
【摘要】本文结合语文要素介绍小学语文课前口语交际的主题设计及实施方法,并对开展课前口语交际教学过程及成效进行反思,以使口语交际训练常态化,进而提高学生的口语交际能力。 【关键词】语文要素 课前口语交际主题 口语交际教学 【中图分类号】G 【...
理论博览丨信息技术环境下开展初中物理实验教学
【摘要】本文以《压强》教学为例,论述在初中物理实验教学中运用信息技术开展教学的途径,阐述其中存在的不足,认为教师可以利用信息技术分析学情、创设情境、辅助实验探究等,从而让物理课堂更加活跃,有效突破教学重难点。 【关键词】信息技术 实验教学 ...
理论博览丨小学语文体验式阅读教学策略
【摘要】本文论述在小学语文阅读教学中运用“体验式”教学的途径,提出通过解析文本,激活学生的情感;创设课堂情境,引导学生生成独特感受;扮演文中的角色,体验人物的情感;知行合一,以“阅读+实践”丰富学生的个性体验,提升学生的语文核心素养。 【关...
理论博览丨新课改背景下小学数学小组合作学习策略探究
【摘要】本文探讨新课改背景下小学数学小组合作学习的策略,阐述以问题引导合作、以情境优化合作及以开放丰富合作等教学建议,以提高教学效率,构建高效的小学数学课堂。 【关键词】新课改 小学数学 小组合作学习 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【...
理论博览丨口述校史课程与艺术实践相融合的探究
【摘要】本文以对南宁市第四中学耕耘社的创始人王云高的访谈及围绕访谈成果开展的艺术创作活动为例,论述“耕耘文化”校本课程的建设过程,提出明确访谈目标,厘清口述校史课程开展的意义;熟练掌握访谈技巧,加深对耕耘文化的理解;开展艺术创作,探索“耕耘...
理论博览丨微课技术在数学课堂教学中的应用
【摘要】本文以八年级上册第十三章实验与探究《三角形中边与角之间的不等关系》为例,论述微课技术在数学课堂教学中的应用策略,提出课前制作微课让学生自行观看,提升学生的自主学习能力;课中利用微课构造新的图形指导学生解决问题,提升学生的创新能力和实...
专题研究丨基于部编教材的整本书阅读课程构建
【摘要】本文以贵港市港南区第一小学“整本书阅读校本课程”建设为例,分析小学生整本书阅读校本课程建设的背景,阐述其建设体系并对其运用过程进行反思,以更好地构建和实施整本书阅读课程。 【关键词】部编教材 整本书阅读课程 课程建设 【中图分类号】...
专题研究丨导读课的四种导读策略
【摘要】本文以《宝葫芦的秘密》导读课为例,论述导读课教学中故事导读、直观导读、悬念导读、任务导读等策略的具体应用,从而使导读课发挥起点作用,最大限度地激发学生阅读书籍的兴趣。 【关键词】低年级学生 整本书阅读 导读课 导读方法 【中图分类号...
专题研究丨依托校本课程 推进整本书阅读
【摘要】本文以《中国古代神话》整本书阅读推进课为例,阐述依托校本课程,推进整本书阅读的四种方法:在联结中推进、在展示中推进、在解疑中推进、在成长中推进。 【关键词】整本书阅读 推进课 联结 展示 解疑 成长 【中图分类号】G 【文献标识码】...
专题研究丨小学生整本书阅读分享的三种途径
【摘要】本文论述小学生整本书阅读中分享课的三种途径:课堂分享、网络分享、专题分享,从而更好地检验学生的阅读效果、提升学生的阅读水平和能力,以及维持学生的阅读兴趣。 【关键词】整本书阅读 《汤姆·索亚历险记》 分享 途径 【中图分类...
专题研究丨小学生整本书阅读中写作运用课的导写策略
【摘要】本文针对“写作运用课”是小学生整本书阅读课程的难点,论述范文导写策略、表格导写策略、思维导图导写策略、任务驱动策略的具体做法,以提高学生的写作能力。 【关键词】写作运用课 范文 表格 思维导图 任务驱动 【中图分类号】G 【文献标识...
课堂参考丨小学生公共意识培养方法探讨
【摘要】本文以部编版道德与法治二年级上册《我们小点儿声》一课的教学设计为例,论述小学生公共意识的培养方法,建议教师可通过精心设计“导入新课”“进入主题”“探究学习”“拓展延伸”“课后实践”等课堂环节,达成教学目标。 【关键词】《我们小点儿声...
课堂参考丨提高中学语文课堂教学有效性的策略
【摘要】本文以文言文《桃花源记》课堂教学为例,从有效导入、有效提问、有效生成、有效板书四个方面论述提高中学语文课堂教学有效性的策略。 【关键词】语文课堂 有效教学 有效导入 有效提问 课堂生成 板书设计 【中图分类号】G 【文献标识码】A ...
课堂参考丨以精读打开学生的认知通道
【摘要】本文以《邓稼先》教学为例,论述以精读打开学生认知通道的策略:紧扣矛盾点,内外验证,体悟文本深层意蕴;聚焦数字,串联文本,探寻内生价值;依托副词,在品味鉴赏中走进作者的内心世界。 【关键词】精读 认知通道 矛盾 数字 副词 【中图分类...
课堂参考丨基于问题探究的小学科学项目化学习设计
【摘要】本文以《这样的尾巴可以做什么》绘本教学为例,论述基于问题进行小学科学项目化学习的设计,让学生在问题的一步步引导下,展开合作探究,主动建构起学科的核心知识概念和关键能力。 【关键词】小学科学 问题设计 项目化学习 绘本教学 【中图分类...
课堂参考丨运用支架引导学生写作的策略
【摘要】本文论述在初中语文写作教学中恰当运用教学支架引导学生写作的策略:明晰概念支架,引领学生达成写作目标;给予构思支架,指导学生领会章法之美;设计程序支架,帮助学生明晰写作过程。 【关键词】写作教学 教学支架 概念支架 构思支架 程序支架...
课堂参考丨以《雷雨》为例谈识字教学法的应用
【摘要】本文以部编版语文二年级下册《雷雨》教学片段为例,从“音、形、义、写、用”五个方面介绍识字教学的方法,从而培养学生学习汉字的浓厚兴趣,使学生养成主动识字的习惯,以及较强的独立识字能力。 【关键词】音 形 义 写 用 识字教学 《雷雨》...
课堂参考丨小学神话故事教学“三部曲”
【摘要】本文基于神话故事具有“神奇”的特点,建议教师抓住神奇的画面、神奇的人物、神奇的故事情节等特点引导学生主动思考、乐于想象,同时尝试口头和书面表达神话故事的神奇场面,从而提高神话故事教学的实效性。 【关键词】神话 神话故事 教学“三部曲...
课堂参考丨构建初中文言文种子课的五步教学流程
【摘要】本文以《孙权劝学》教学为例,针对初中文言文教学低效、缺乏“语文味”等问题,论述采用五步教学法流程构建初中文言文种子课的策略,建议引导学生在课前预习环节读准字音、读好停顿;课中读通文意、理解字词,研读文本,理解内涵;课后拓展阅读,提升...
课堂参考丨以《三角形的面积》为例论述有效数学课堂的建构
【摘要】本文以《三角形的面积》教学为例,论述在小学数学教学中提高课堂有效性的策略,提出在课前布置合作探究任务、课中开展合作交流、课后互助提升等教学建议,以提高学生的自主学习能力、合作沟通能力和思考探索能力,建构高效的数学课堂。 【关键词】小...
课堂参考丨例谈小学数学练习设计的关联策略
【摘要】本文论述小学数学练习设计的关联策略,以《圆的面积》练习教学为例,提出利用数学情境建立关联、利用等量关系建立关联、利用知识相似建立关联、利用构图变化建立关联和利用动态生成建立关联等教学策略,以培养学生的建模意识,以让学生的数学思维获得...
课堂参考丨小学数学核心问题提炼的路径
【摘要】本文论述小学数学课堂核心问题提炼的路径,提出立足教材,把握概念本质;分析教材,厘清课堂学路;以问题为导向,确定教学思路;三位一体,推进问题落实等教学建议,以提升学生的数学核心素养。 【关键词】小学数学 核心问题 课堂教学 【中图分类...
课堂参考丨小学语文课堂评价的现状与改进建议
【摘要】本文针对小学语文课堂评价的现状,提出了改进建议:评价要有针对性,评价要注重主体的多元化,评价要突出语文的学科特点,评价要有幽默感、启发性、鼓励性,以优化课堂语言评价体系,提高语文教学效率。 【关键词】小学语文 课堂评价 现状 改进建...
课堂参考丨小学中段词句积累教学探究
【摘要】本文针对小学中段阅读教学中词句积累训练的不足,提出主题式积累、课内外联动式积累、实践活动促积累内化、评价机制促积累等教学建议,从而促进学生积累好词佳句。 【关键词】小学中段 词句积累 阅读 表达 研究 【中图分类号】G 【文献标识码...
课堂参考丨作文教学应引导学生“文章合为时而著”
【摘要】本文针对当前中学生写作存在的薄弱环节、主要原因,论述语文教学引导学生“文章合为时而著”,即文章写作关注时事动态、传递正能量、紧扣社会民生,以培育中学生的语文综合素养。 【关键词】中学生 作文 问题 对策 【中图分类号】G 【文献标识...
课堂参考丨整合教材内容优化教学方式探讨
【摘要】本文论述在小学数学教学中整合教材内容优化教学方式的策略,建议教师根据教材内容的特点,适当调整教材内容的顺序、结构,把相似内容、同一内容、核心内容、相同本质不同内容和认知与实践等内容进行整合优化,以提高小学数学教学质量。 【关键词】小...
教学创新丨小学叙事性散文教学策略
【摘要】本文以《走月亮》一课为例,论述小学叙事性散文的教学思路和教学策略,建议教师进行营造情境,合理导入;感受文字,初步理解;细读品味,升华情感等课堂环节设计,引导学生理解叙事性散文,提高自身语文素养。 【关键词】小学叙事性散文 教学设计 ...
教学创新丨提高小学生阅读能力的四种途径
【摘要】本文论述提高小学生阅读能力的方法:兴趣为前提、环境来感染、方法是关键、时间需充足,从而切实提高学生的阅读能力。 【关键词】小学生 阅读能力 途径 兴趣 环境 方法 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(...
教学创新丨利用互联网资源提高语文教学效率
【摘要】本文针对现阶段互联网资源在语文教学运用过程中存在的问题,提出相关的解决对策:培养语文教师运用互联网资源的意识和能力、利用互联教学助手提升备课能力、善于利用微课教学资源、学会运用优质线上教学工具,从而提高语文课堂教学效率。 【关键词】...
教学创新丨将中华优秀传统文化融入初中语文教学的策略
【摘要】本文论述将中华优秀传统文化融入初中语文教学的策略,建议通过创设情境,为融入中华传统文化营造氛围;通过读写结合,建构中华传统文化的融入平台;通过组织群文阅读,拓宽中华传统文化的融入渠道。 【关键词】传统文化 初中语文 文化载体 【中图...
教学创新丨开展初中语文课前“一分钟演讲”的实践
【摘要】本文论述在初中语文课前实施“一分钟演讲”的作用,针对课前“一分钟演讲”的准备工作提出做好礼仪准备、内容准备以及评价准备的措施,并对在实施“一分钟演讲”过程中可能遇到的时间分配、活动内容等实际问题提出具体的应对方法。 【关键词】初中语...
教学创新丨活用语文教材提高初中生的习作能力
【摘要】本文论述活用语文教材提高初中生习作能力的策略,建议从题目入手,引导学生学习拟题技巧;关注开头结尾,学写“凤头豹尾”;抓住文章的细节,学习细节描写的妙招。 【关键词】语文教材 习作能力 初中生 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文...
教学创新丨以“课本剧”为载体引导学生阅读
【摘要】本文论述利用“课本剧”引导学生阅读的方法:激发学生阅读兴趣、培养学生阅读主动性、推动学生海量阅读,从而真正落实“精读与泛读结合”“把课堂教学引申到课外,和学生的语文生活联系起来”的教育理念。 【关键词】课本剧 载体 高年级学生 阅读...
教学创新丨提升学生思维能力的语文课堂教学策略
【摘要】本文论述培养学生思维能力的语文课堂教学策略,建议教师坚持以学生为中心,关注学生思维训练,通过分析与概括、品悟与表演、对比与评价、联想与启迪等教学策略,培养学生的高阶思维能力。 【关键词】小学语文 思维能力 课堂教学 【中图分类号】G...
教学创新丨“小”问题藏“大”思维
【摘要】本文针对小学英语课堂问答“误区”,提出培养学生质疑力的策略,包括多角度营造课堂氛围,激发学生质疑潜力;多维度优化教学策略,鼓励学生自疑解疑;多层次具化质疑反馈,激发学生思维活力等。 【关键词】小学英语 质疑力 思维能力 【中图分类号...
教学创新丨指向思维品质的小学英语提问教学策略
【摘要】本文以英语绘本A hat’s trip的教学为例,论述指向思维品质的提问教学策略,建议教师在引导学生观封面、看图片、找线索和寻内涵四个过程中采用不同的提问方式,让学生在观察、学习、探索和思考的过程中,逐渐提升思维品质。 【关键词】思...
教学创新丨文本解读策略在初中英语阅读教学中的应用
【摘要】本文基于外研版初中英语教材,结合具体的教学实例,从语篇结构、深层文意、情感文化等维度,论述文本解读策略在初中英语阅读教学中的应用,以达到提高阅读教学有效性,更好地培养学生语言综合运用能力的目标。 【关键词】文本解读 初中英语 阅读教...
教学创新丨基于“五步法”的初中英语阅读教学课例探析
【摘要】本文以教学外研版英语为例,论述在初中英语阅读教学中运用阅读“五步法”进行阅读课教学的途径,即一读大意、二抓细节、三解疑惑、四会赏析、五能运用,以达到培养学生阅读能力、提升学生思维品质、促进学生综合语言运用能力发展的目的。 【关键词】...
教学创新丨培养学生符号意识的途径
【摘要】本文论述在小学数学教学中培养学生的符号意识的途径,认为培养学生的符号意识可促进学生数学素养的提升,建议教师创设情境唤醒学生的符号意识,引领学生经历符号的形成过程,注重对符号的运用等,以培养学生自觉使用符号的意识,建构符号体系,提升学...
教学创新丨多元表征让算理算法直观显现
【摘要】本文论述在小学数学课堂教学中运用多元表征呈现算理的策略,提出动作表征、图形表征、语言表征和符号表征等四种教学方式,让学生经历由直观算理到抽象算法过渡和演变的过程,突破教学的重难点。 【关键词】小学数学 多元表征 算理 算法 【中图分...
教学创新丨提高数学课堂教学有效性的途径
【摘要】本文论述提高数学课堂教学有效性的途径,针对目前数学课堂教学有效性不足的现状,提出制订科学合理的教学目标和教学计划,深入钻研教材,利用多元化教学模式增加教学趣味性,引导学生主动学习和自主探究等教学建议。 【关键词】小学数学 教学活动 ...
教学创新丨巧用思维可视化优化数学概念教学
【摘要】本文论述利用思维可视化促进学生理解数学概念的策略,提出巧借思维可视化促进概念教学的具象化、结构化和模型化,依据概念特征用好思维可视化工具,巧用思维可视化优化数学概念教学结构等教学建议,以让看不见的思维路径显现化,更好地服务于教师的教...
教学创新丨预设思考问题建构高效数学课堂的途径
【摘要】本文论述在小学数学教学中预设思考问题建构活力课堂的途径,建议教师精选设计内容和投放时机对学生进行针对性启迪,通过激趣式设问、启发式设问、诱思式设问、联想式设问等教学手段,优化问题处理方法,以提升问题适合度。 【关键词】小学数学 预设...
教学创新丨提高学生“说数学”能力的四种途径
【摘要】本文论述在小学数学教学中提高学生“说数学”能力的途径,提出叙说情境让思维渐次深入、叙说过程让思维更有条理性、解说算理让思维更缜密、演说想法让思维持续发展等教学建议,以促进学生思辨能力的提高。 【关键词】小学数学 叙说情境 叙说过程 ...
教学创新丨以问题促进信息技术课堂走向深度互动
【摘要】本文结合教学实例,提出通过改变课堂物理环境等手段创设安全和谐的问题氛围;密切联系生活将问题真实化,以“问题串”形式呈现在学生面前;在课堂评价中充分发挥评价的导向功能等策略,促进学生课堂互动走向深层次。 【关键词】信息技术课堂 问题驱...
教学创新丨数学思想在初中数学解题中的应用
【摘要】本文论述在初中数学解题中应用数学思想的策略,提出有效应用化归思想、整体思想、模型思想、函数方程思想及数形结合思想开展教学活动的建议,以帮助学生尽快找到解题思路,提升学生的解题能力及解题效率。 【关键词】初中数学 数学思想 有效应用 ...
教学创新丨在中小学音乐课堂中传承地方戏曲文化的教学实践
【摘要】本文以侨韵悠长的容县采茶戏为例,论述在中小学音乐课堂中传承地方戏曲文化的教学实践,提出渗透地方戏曲方言文化、运用地方戏曲伴奏乐器、创新地方戏曲演绎形式等方法,提高地方戏曲教学的欣赏性、趣味性和实效性。 【关键词】地方戏曲文化 传承 ...
教学创新丨唤醒感官体验优化小学美术抽象画教学
【摘要】本文基于抽象画在表现感受或者情绪方面的显著特点,从视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉这五种感觉出发,论述唤醒感官体验优化小学美术抽象画教学的策略。 【关键词】五感联动 抽象画 情绪 感受 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0...
教学创新丨幼儿园伤害事故的原因分析及预防策略
【摘要】本文针对幼儿园发生伤害事故的主要原因,论述幼儿园伤害事故的预防策略,分别从教育行政部门、幼儿园、教职工及幼儿四个层面,提出避免发生幼儿园伤害事故的“四个重视”,确保幼儿健康快乐地成长。 【关键词】伤害事故 幼儿园 原因 预防 【中图...
教学创新丨幼儿园中国传统水墨画教学的策略
【摘要】本文论述在幼儿园实施中国传统水墨画教学的策略,建议从符合幼儿生活经验、适宜幼儿兴趣特点、提升幼儿艺术能力这三个方面,引导幼儿感受中国传统水墨画的艺术美、丰富性,展示其艺术才能。 【关键词】幼儿园 中国传统水墨画 艺术美 【中图分类号...
教学创新丨农村幼儿园利用乡土资源创设环境的现状与对策
【摘要】本文针对农村幼儿园创设环境存在乡土资源“白板式”、凌乱无序等问题,论述利用乡土资源创设农村幼儿园环境的策略,建议将环境创设与乡土自然素材相结合、将环境创设与乡土文化素材相统一、提高乡村教师利用乡土资源的能力、鼓励幼儿利用好身边的乡土...
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