以问题促进信息技术课堂走向深度互动

【摘要】本文结合教学实例，提出通过改变课堂物理环境等手段创设安全和谐的问题氛围;密切联系生活将问题真实化，以“问题串”形式呈现在学生面前;在课堂评价中充分发挥评价的导向功能等策略，促进学生课堂互动走向深层次。

【关键词】信息技术课堂 问题驱动 深度互动

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）09-0139-02

时代呼唤传统课堂向“思维型”课堂转变，注重促进学生思维发展，提升学生思维品质。（剩余3214字）

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