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巧用思维可视化优化数学概念教学


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【摘要】本文论述利用思维可视化促进学生理解数学概念的策略,提出巧借思维可视化促进概念教学的具象化、结构化和模型化,依据概念特征用好思维可视化工具,巧用思维可视化优化数学概念教学结构等教学建议,以让看不见的思维路径显现化,更好地服务于教师的教和学生的学,提升小学数学概念教学质量。

【关键词】小学数学 数学概念 思维可视化

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2021)09-0134-02

所谓思维可视化就是把看不见的思维路径显性化,一般借助图示、动作、文字、符号等来实现。(剩余3115字)

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