问题驱动让复习课有趣

——以人教版三年级上册“长方形和正方形周长”复习为例

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【摘要】本文针对复习教学重“知识”、轻“学情”，重“练习”、轻“梳理”，重“纠错”、轻“反思”，重“深度”、轻“关联”等问题，以人教版数学三年级上册“长方形和正方形周长”复习为例，论述通过问题驱动开展小学数学复习的途径，以最大限度激发学生的兴趣、提升学生的思维。

【关键词】问题驱动 复习课 深度学习 小学数学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）09-0028-05

每个新知教学或单元教学结束后，教师总要引领学生对所学知识进行整理复习。（剩余6497字）

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