口述校史课程与艺术实践相融合的探究

——南宁市第四中学“耕耘文化”校本课程建设的启示

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【摘要】本文以对南宁市第四中学耕耘社的创始人王云高的访谈及围绕访谈成果开展的艺术创作活动为例，论述“耕耘文化”校本课程的建设过程，提出明确访谈目标，厘清口述校史课程开展的意义;熟练掌握访谈技巧，加深对耕耘文化的理解;开展艺术创作，探索“耕耘文化”新发展等策略。

【关键词】口述校史 艺术实践 课程融合

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）09-0052-02

口述校史是校史的“根须”，与历史文化相连，可以丰富学校记忆，凝聚学校精神。（剩余3866字）

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