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【摘要】本文针对小学中段阅读教学中词句积累训练的不足,提出主题式积累、课内外联动式积累、实践活动促积累内化、评价机制促积累等教学建议,从而促进学生积累好词佳句。
【关键词】小学中段 词句积累 阅读 表达 研究
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2021)09-0096-02
进入小学中段,语文学习进入了一个基础的关键转折时期。(剩余4281字)
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小学中段词句积累教学探究
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